2016年10月22日
もっと求めて
テスト結果が出てきています。
順調に上がってきている子も多く、
それはすごくうれしいです。
でも今回は、ある中学で数学を失敗した生徒が。
悔しい。
平均点はめちゃめちゃ低い。
イメージでは普通の平均点の２０点下ぐらいかな。
そんな平均点になるぐらいなので、難しいテストですし、
塾生以外でも、その学校の多くの生徒が得点できなかったテスト。
それでも、もっと取らせにゃいかんかった。
「平均低いからなぁ。」
ということもあります。
でも、テストに向けて頑張ってきた生徒はどう感じるのか？
保護者の方もどう受け取るのか？
悔しいし、心配だし、
うれしい気持ちは一つもないはず。
今回は他の従業員に任せたテスト対策でした。
全く言い訳じゃないですよ。
僕が悪いことなので。
別に僕が教えていても、取れたとも言い切れませんし、
この感じだと、僕が教えていても変わらなかった可能性の方が高い。
大きいのは、その悔しい気持ちを感じるまでの動き。
テスト対策で、どれだけ危機感を持って教えていたのか。
その場の出来ではなく、テスト本番をイメージしてやれたのか。
たるんでいる生徒に対し、どれだけ熱い気持ちで引っ張ろうとしたのか。
何か理由をつけて、ちょっと逃げたりしなかったか。
本気になって動けたのだろうか？
心から生徒を思えたのだろうか？
そこを見つめ返さにゃいかんし、
「あぁ残念だなぁ。」
で終わらせちゃ、絶対にいかん。
必ず次のプラスに変えることが必要です。
すぐに１１月の定期テストがきます。
今回よかった生徒は、次もその調子でよろしく。
今回もう一歩だった生徒は、次こそ結果を。
もっと求めて、動いて、
いい結果を残したいと思います。
学習塾Ability
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それはすごくうれしいです。
でも今回は、ある中学で数学を失敗した生徒が。
悔しい。
平均点はめちゃめちゃ低い。
イメージでは普通の平均点の２０点下ぐらいかな。
そんな平均点になるぐらいなので、難しいテストですし、
塾生以外でも、その学校の多くの生徒が得点できなかったテスト。
それでも、もっと取らせにゃいかんかった。
「平均低いからなぁ。」
ということもあります。
でも、テストに向けて頑張ってきた生徒はどう感じるのか？
保護者の方もどう受け取るのか？
悔しいし、心配だし、
うれしい気持ちは一つもないはず。
今回は他の従業員に任せたテスト対策でした。
全く言い訳じゃないですよ。
僕が悪いことなので。
別に僕が教えていても、取れたとも言い切れませんし、
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たるんでいる生徒に対し、どれだけ熱い気持ちで引っ張ろうとしたのか。
何か理由をつけて、ちょっと逃げたりしなかったか。
本気になって動けたのだろうか？
心から生徒を思えたのだろうか？
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「あぁ残念だなぁ。」
で終わらせちゃ、絶対にいかん。
必ず次のプラスに変えることが必要です。
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今回もう一歩だった生徒は、次こそ結果を。
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